民盟高等教育研讨会:高等教育改革如何突破?


如何突破高等教育改革?

NLD高等教育研讨会侧记(沈阳)

9月27日,“如何突破高等教育改革?”主题论坛分会场邀请NLD中央委员会副主席索李生、NLD中央教育委员会主任、中国科学院院士王光谦、清华大学水利部教授、河南大学校长娄元恭、沈阳师范大学教授等特邀嘉宾讨论主题。讨论集中在几个问题上。中国高等教育改革最紧迫的任务是教育管理体制改革、人才培养机制改革,还是科技创新机制改革?我国高等教育人才培养机制的弊端表现在人才培养与经济发展脱节、高等教育结构不合理或教育资源不足。制约我国高校科技创新的瓶颈是与生产、科研脱节,科研项目管理体制不合理,还是科技创新成果评价体系不科学?

”高等教育人才培养机制的弊端在于:所高校招生的“进口”和“出口”(毕业)问题。现有的招生制度是计划招生,但学生毕业后找工作面临市场经济。规划与市场的矛盾是高校人才培养机制改革的关键。”卢元恭说。沈阳师范大学教授孙绵涛表示,高等教育管理体制的关键在于如何科学推进,如何运用行政权力确保学术权力的自由发展。王光谦说,科技体系创新不仅仅是接受项目和奖励,还包括建造建筑物,而不是人。不改善医生和硕士的待遇,不改变科技人才创新的环境,任何人都不会创新。专家们谈论最多的是大学的去行政化。专家认为,去行政化并不意味着不需要行政级别。高校管理并不意味着要控制师生,而是要做好师生服务工作,以学生为中心,用广阔的天地培养学生的创新思维。与会者和专家学者就高等教育改革面临的紧迫任务和核心问题进行了“辩论”。他们还相互“共鸣”,深化了讨论的主题,活跃了会议的气氛,取得了良好的效果。

会议的主题是“改革大学制度,创建大学特色”,重点讨论中国特色的现代大学制度、高等教育的制度设计和结构优化、创新人才的培养、评价和流动机制、大学的科技创新和社会服务、民办大学和独立学院的改革和发展。来自近40个单位的100多名专家和教师进行了深入讨论。

在研讨会上,全国人大常委会副委员长、NLD中央委员会主席蒋树生肯定了中国高等教育改革和发展取得的成就,指出如何全面提高高等教育质量和水平,实现从“大”到“强”的历史性跨越,是研讨会的重中之重。他指出,要全面提高教育质量,要特别注意突破体制和机制障碍,促进产学研结合,树立办学特色,弘扬大学精神。他还亲切地鼓励大家继承和发扬NLD“治国安民”的优良传统,切实履行参政党的职能,对高等教育改革和发展作出明智的评价,提出科学的发展战略。

教育部高等教育司司长张大良在研讨会上介绍了高等教育司自2010年以来一直在推进的六项关键任务:机关

索李生告诉记者,自2007年第一届NLD高等教育研讨会在厦门举行以来,三次研讨会的规模、质量和影响力在过去五年不断提高。NLD高等教育研讨会已经成为NLD参政的一个重要品牌。今年的研讨会收到了24个NLD省级组织提交的87篇论文。这些高质量的论文为提高会议质量和研讨会效果奠定了坚实的基础。这些论文的作者十分关注教育,为中国教育的科学发展和NLD的政治参与做出了巨大贡献。(记者夏静、毕玉才、记者宋鲍莉)