【高三生物复习:学会从媒体获取重大热点问


《[高三生物学评论:从媒体上学习获取重大热点问题》]“高考,如何让学生在短时间内掌握更多知识,使所学知识形成一个系统,并进一步消化,是一个值得我们研究的课题。

把握趋势:

除了学习考试大纲,我们还应该分析近年来的高考试题。

根据教材:

有些学生认为他们知道教材中的所有知识,不需要再看一遍,所以在复习时,他们经常盲目地看教材,做练习而不是教材。NMET问题每年都不同,但每个NMET问题都在课本上。

联系现实:

近年来,高考中频频出现热点问题。《考试说明》呼吁“关注对科学、技术和社会发展具有重大影响和意义的新生物发展”。

因此,平时复习时,我们应该做到以下几点:

(1)从各种媒体获取生命科学发展中的重大热点问题,如人类健康与疾病预防、干细胞技术、生物工程、禽流感、天体生物学等。将生产生活中的生物问题融入生物复习教学,增强理论与实践的有机结合;

(2))精心选择贴近生产和生活的话题,加强学生阅读能力和分析能力的培养,始终要求学生认真阅读给定的材料,充分接触教材,并分析、总结、综合和解决问题周围的问题。

加强实验:

近年来,高考、图表、柱状图、表格都很流行,这说明高考中图形能力的考试正在逐步加强。

实验题很容易失分,分数相对较高,所以平时复习时要特别注意。实验中的问题有很多种,但是不管是哪一种,首先,我们应该仔细“阅读”问题,提取问题中给出的重要信息,找出问题是证实性的还是探索性的,验证或探索什么,找出变量。

点与面的结合:

复习时,要重视本章的复习和章节之间的联系,把知识融入学科之中。构建生物知识网络有多种方法,包括图形组合、树扩展、列表比较等。在复习教学中,制作概念图可以帮助学生整合和连接新旧知识,建立良好的知识结构。

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